промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО углубленной подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
Таблица 2
Индекс | Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту | Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося | В т.ч. часов обязательных учебных занятий | Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) | Коды формируемых компетенций |
| Обязательная часть циклов ОПОП | 3618 | 2412 | |||
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально-экономический цикл | 786 | 524 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:уметь:ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;знать:основные категории и понятия философии;роль философии в жизни человека и общества;основы философского учения о бытии;сущность процесса познания;основы научной, философской и религиозной картин мира;об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | 48 | ОГСЭ.01. Основы философии | ОК 1 - 11ОК 13ПК 2.2ПК 3.3 - 3.5 | ||
| уметь:ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;знать:основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 9ОК 11ОК 13ПК 2.2ПК 3.3ПК 3.4 | ||
| уметь:применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;знать:взаимосвязь общения и деятельности;цели, функции, виды и уровни общения;роли и ролевые ожидания в общении;виды социальных взаимодействий;механизмы взаимопонимания в общении;техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;этические принципы общения;источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | 48 | ОГСЭ.03. Психология общения | ОК 1 - 9ОК 11ОК 13ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.7ПК 3.1 - 3.2ПК 3.3 - 3.5 | ||
| уметь:общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;знать:лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | 190 | ОГСЭ.04. Иностранный язык | ОК 1 - 9ОК 11ОК 13ПК 1.1ПК 1.3ПК 2.1ПК 2.3ПК 3.3 - 3.5 | ||
| уметь:использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;знать:о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;основы здорового образа жизни | 380 | 190* | ОГСЭ.05. Физическая культура | ОК 2ОК 3ОК 6ОК 10ОК 13ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.6ПК 3.3 | |
| EH.00 | Математический и общий естественнонаучный цикл | 186 | 124 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:уметь:применять математические методы для решения профессиональных задач;решать комбинаторные задачи, находить вероятность событий;анализировать результаты измерения величин с допустимой погрешностью, представлять их графически;выполнять приближенные вычисления;проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследований;знать:понятие множества, отношения между множествами, операции над ними;основные комбинаторные конфигурации;способы вычисления вероятности событий;способы обоснования истинности высказываний;понятие положительной скалярной величины, процесс ее измерения;стандартные единицы величин и соотношения между ними;правила приближенных вычислений и нахождения процентного соотношения;методы математической статистики | ЕН.01. Математика | ОК 1 - 9ПК 1.4ПК 1.5ПК 2.4ПК 3.3 - 3.5 | |||
| уметь:соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;применять современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня физического развития, основанные на использовании компьютерных технологий;создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет для поиска информации, необходимой для решения профессиональных задач;знать:правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств информационно-коммуникационных технологий;основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью современных программных средств;назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности | ЕН.02. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.6ПК 3.1 - 3.5 | |||
| П.00 | Профессиональный цикл | 2646 | 1764 | ||
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 927 | 618 | ||
| В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен:уметь:определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;определять возрастные особенности строения организма человека;применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой и спортом;знать:основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии и анатомии человека;строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;основные закономерности роста и развития организма человека;возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения;способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков; | ОП.01. Анатомия | ОК 1 - 11ОК 13ПК 1.1 - 1.5ПК 1.6ПК 2.1ПК 3.3ПК 3.5 | |||
| уметь:измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов;оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях физической культурой;знать:физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;регулирующие функции нервной и эндокринной систем;роль центральной нервной системы в регуляции движений;особенности физиологии детей, подростков и молодежи;взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма;физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления;механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности;физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости;физиологические основы спортивного отбора и ориентации;биохимические основы развития физических качеств;биохимические основы питания;общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой;возрастные особенности биохимического состояния организма;методы контроля | ОП.02. Физиология с основами биохимии | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.6ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:использовать знания гигиены в профессиональной деятельности, в том числе в процессе гигиенического просвещения обучающихся, педагогов, родителей (лиц, их заменяющих);составлять режим суточной активности с учетом возраста и характера физических нагрузок;определять суточный расход энергии, составлять меню;обеспечивать соблюдение гигиенических требований в здании и помещениях, при занятиях физическими упражнениями, организации учебно-тренировочного процесса;обеспечивать соблюдение гигиенических требований при подготовке спортсменов;знать:основы гигиены различных возрастных групп занимающихся;гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;понятие медицинской группы;гигиеническое значение биологических факторов внешней среды при занятиях физической культурой;вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности;основы профилактики инфекционных заболеваний;основы гигиены питания различных возрастных групп занимающихся;гигиена физической культуры при проведении занятий на производстве и по месту жительства;гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебно-тренировочных занятий;гигиеническую характеристику основных форм занятий физической культурой и спортом различных возрастных групп занимающихся;основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом;гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов;гигиенические основы закаливания;физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и токсикомании;понятие о двигательной активности человека, ее нормирование и поддержание оптимального уровня у различных возрастных групп населения | ОП.03. Гигиенические основы физической культуры и спорта | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.5ПК 1.7ПК 2.1 - 2.6ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:взаимодействовать с медицинским работником при проведении врачебно-педагогических наблюдений, обсуждать их результаты;проводить простейшие функциональные пробы;знать:цели, задачи и содержание врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой;назначение и методику проведения простейших функциональных проб;основы использования данных врачебного контроля в практической профессиональной деятельности | ОП.04. Основы врачебного контроля | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.6ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;знать:взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;принципы обучения и воспитания;особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога | ОП.05. Педагогика | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.2ПК 1.4 - 1.9ПК 2.1 - 2.2ПК 2.4 - 2.7ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:применять знания по психологии при решении педагогических задач;выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся;знать:особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;основы психологии личности;закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;возрастную периодизацию, возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании, в том числе при организации физкультурно-спортивной деятельности;психологическое значение возрастно-половых факторов в физической культуре и спорте;особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;групповую динамику;понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;основы психологии творчества;психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности;механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности;влияние спортивной деятельности на психологическое состояние личности и коллектива (команды);основы психологии тренировочного процесса;основы спортивной психодиагностики | ОП.06. Психология | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 1.2ПК 1.4 - 1.9ПК 2.1 - 2.2ПК 2.4 - 2.7ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания детей, подростков и молодежи, для организации физкультурно-спортивной деятельности, анализа учебно-тренировочного и соревновательного процесса, повышения интереса к физической культуре и спорту;правильно использовать терминологию в области физической культуры;оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм физического воспитания и спортивной и оздоровительной тренировки;находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую для решения профессиональных проблем, профессионального самообразования и саморазвития;знать:понятийный аппарат теории физической культуры и спорта и взаимосвязь основных понятий;историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания и международного олимпийского движения;современные концепции физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки;задачи и принципы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки;средства, методы и формы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки, их дидактические и воспитательные возможности;основы теории обучения двигательным действиям;теоретические основы развития физических качеств;основы формирования технико-тактического мастерства занимающихся физической культурой и спортом;механизмы и средства развития личности в процессе физического воспитания и занятий спортом;мотивы занятий физической культурой и спортом, условия и способы их формирования и развития;понятие "здоровый образ жизни" и основы его формирования средствами физической культуры;особенности физического воспитания обучающихся с ослабленным здоровьем, двигательно одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;структуру и основы построения процесса спортивной подготовки;основы теории соревновательной деятельности;основы спортивной ориентации и спортивного отбора | ОП.07. Теория и история физической культуры и спорта | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.7ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования, физической культуры и спорта в профессиональной деятельности;защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;знать:основные положения Конституции Российской Федерации;права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;понятие и основы правового регулирования в области образования, физической культуры и спорта, в том числе регулирование деятельности общественных объединений физкультурно-спортивной направленности;основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования, физической культуры и спорта;правовое положение коммерческих и некоммерческих организаций в сфере физической культуры и спорта;социально-правовой статус учителя, преподавателя, организатора физической культуры и спорта;порядок заключения трудового договора и основания его прекращения;правила оплаты труда;понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;виды административных правонарушений и административной ответственности;нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров | ОП.08. Правовое обеспечение профессиональной деятельности | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.7ПК 3.1 - 3.5 | |||
| уметь:применять знания по биомеханике в профессиональной деятельности;проводить биомеханический анализ двигательных действий;знать:основы кинематики и динамики движений человека;биомеханические характеристики двигательного аппарата человека;биомеханику физических качеств человека;половозрастные особенности моторики человека;биомеханические основы физических упражнений | ОП.09. Основы биомеханики | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 1.8ПК 2.1 - 2.7ПК 3.1 | |||
| уметь:организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;применять первичные средства пожаротушения;ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;оказывать первую помощь пострадавшим;знать:принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;основы военной службы и обороны государства;задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим | 68 | ОП.10. Безопасность жизнедеятельности | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 3.5 | ||
| ПМ.00 | Профессиональные модули | 1719 | 1146 | ||
| ПМ.01 | Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спортаВ результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:анализа и учебно-тематических планов и процесса учебно-тренировочной деятельности, разработки предложений по его совершенствованию;определения цели и задач, планирования и проведения, учебно-тренировочных занятий;применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;проведения оценки уровня различных сторон подготовленности занимающихся избранным видом спорта;наблюдения, анализа и самоанализа учебно-тренировочных занятий, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;тренировочной и соревновательной деятельности в избранном виде спорта;собственного спортивного совершенствования;ведения документации, обеспечивающей учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов;уметь:использовать различные методы, приемы и формы организации учебно-тренировочных занятий и руководства соревновательной деятельностью спортсменов, строить их с учетом возрастных особенностей и уровня физической и технической подготовленности занимающихся;подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;использовать различные средства, методы и приемы обучения двигательным действиям, развития физических качеств;применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности;устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися;проводить педагогический контроль на занятиях и соревнованиях;оценивать процесс и результаты тренировочной и соревновательной деятельности;использовать собственный тренировочный и соревновательный опыт в избранном виде спорта при планировании и проведении учебно-тренировочных занятий и в процессе руководства соревновательной деятельностью спортсменов;осуществлять судейство в избранном виде спорта при проведении соревнований различного уровня;знать:историю избранного вида спорта, технику двигательных действий и тактику спортивной деятельности в избранном виде спорта;основы организации соревновательной деятельности систему соревнований в избранном виде спорта;теорию спортивных соревнований, принципы организации соревновательной деятельности и ее структуру, систему соревнований в избранном виде спорта;сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы спортивной тренировки в избранном виде спорта;теоретические и методические основы планирования подготовки спортсменов и учебно-тренировочных занятий в избранном виде спорта;методические основы обучения двигательным действиям и развития физических качеств в избранном виде спорта;организационно-педагогические и психологические основы руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта;теоретические основы и особенности физической, технической, тактической, психологической, интегральной подготовки в избранном виде спорта;систему спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта, критерии и подходы в диагностике спортивной предрасположенности;мотивы занятий избранным видом спорта, условия и способы их формирования и развития, формирование состязательной нацеленности и мотивации спортсмена;способы и приемы страховки и самостраховки в избранном виде спорта;методы и методики педагогического контроля на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях по избранному виду спорта;виды документации, обеспечивающей учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов, требования к ее ведению и оформлению;разновидности физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий избранным видом спорта, особенности их эксплуатации;технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю в избранном виде спорта | МДК.01.01. Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов | ОК 1 - 13ПК 1.1 - 1.8 | ||
| ПМ.02 | Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населенияВ результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:анализа планов и процесса проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий с различными возрастными группами, разработки предложений по их совершенствованию;определения цели и задач, планирования, проведения, анализа и оценки физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения;наблюдения, анализа и самоанализа физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;ведения документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и эффективную работу мест занятий физической культурой и спортом и спортивных сооружений;уметь:использовать различные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, строить их с учетом возраста, пола, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и технической подготовленности;комплектовать состав группы, секции, клубного или другого объединения занимающихся;планировать, проводить и анализировать физкультурно-спортивные занятия и мероприятия на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности (не менее 12 видов);подбирать оборудование и инвентарь для занятий с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;организовывать, проводить соревнования различного уровня и осуществлять судейство;применять приемы страховки и самостраховки при выполнении двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий;на основе медицинских заключений и под руководством врача разрабатывать комплексы и проводить индивидуальные и групповые занятия лечебной физической культурой;использовать основные приемы массажа и самомассажа;знать:требования к планированию и проведению физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами занимающихся;сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы физкультурно-спортивных мероприятий и занятий;основы оздоровительной тренировки в изученных видах физкультурно-спортивной деятельности;историю, этапы развития и терминологию базовых и новых видов спорта и физкультурно-спортивной деятельности;технику профессионально значимых двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;методику проведения занятий на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;методику обучения двигательным действиям и развития физических качеств в изученных видах физкультурно-спортивной деятельности;технику безопасности, способы и приемы предупреждения травматизма при занятиях базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности;основы судейства по базовым и новым видам физкультурно-спортивной деятельности;виды физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности, особенности их эксплуатации;технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю;основы педагогического контроля и организацию врачебного контроля при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с занимающимися различных возрастных групп;виды документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом, требования к ее ведению и оформлению;значение лечебной физической культуры в лечении заболеваний и травм, механизмы лечебного воздействия физических упражнений;средства, формы и методы занятий лечебной физической культурой, классификацию физических упражнений в лечебной физической культуре;дозирование и критерии величины физической нагрузки в лечебной физической культуре;показания и противопоказания при назначении массажа и лечебной физической культуры;основы методики лечебной физической культуры при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата;методические особенности проведения занятий по лечебной физической культуре и массажу;понятие о массаже, физиологические механизмы влияния массажа на организм;основные виды и приемы массажа | МДК.02.01. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой оздоровительной тренировкиМДК.02.02. Организация физкультурно-спортивной работыМДК.02.03. Лечебная физическая культура и массаж | ОК 1 - 10ПК 2.1 - 2.7 | ||
| ПМ.03 | Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельностиВ результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:иметь практический опыт:анализа учебно-методических материалов, обеспечивающих учебно-тренировочный процесс и руководство соревновательной деятельностью в избранном виде спорта и организацию физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и занятий;планирования подготовки спортсменов в избранном виде спорта на различных этапах подготовки;планирования физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и занятий;разработки методических материалов на основе макетов, образцов, требований;изучения и анализа профессиональной литературы, выступлений по актуальным вопросам спортивной и оздоровительной тренировки;руководства соревновательной деятельностью в избранном виде спорта;организации физкультурно-спортивной деятельности;отбора наиболее эффективных средств и методов физического воспитания и спортивной тренировки в процессе экспериментальной работы;оформления портфолио педагогических достижений;уметь:анализировать программы спортивной подготовки в избранном виде спорта и планировать учебно-тренировочный и соревновательный процесс;планировать организацию и проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;разрабатывать методические документы на основе макетов, образцов, требований;определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;определять цели, задачи, планировать учебно-исследовательскую работу с помощью руководителя;использовать методы и методики педагогического исследования, подобранные совместно с руководителем;отбирать наиболее эффективные средства и методы физической культуры спортивной тренировки;оформлять результаты исследовательской работы;готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;знать:теоретические основы и методику планирования учебно-тренировочного и соревновательного процесса в избранном виде спорта;теоретические основы и методику планирования оздоровительной тренировки на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;методику планирования физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и занятий;основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере физической культуры и спорта;логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферату, конспекту;погрешности измерений; теорию тестов;метрологические требования к тестам;методы количественной оценки качественных показателей;теорию оценок, шкалы оценок, нормы;методы и средства измерений в физическом воспитании и спорте;статистические методы обработки результатов исследований | МДК.03.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту | ОК 1 - 10ПК 3.1 - 3.5 | ||
| Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) | 1512 | 1008 | |||
| Всего часов обучения по циклам ОПОП | 5130 | 3420 | |||
| УП.00 | Учебная практика | 14 нед. | 504 | ОК 1 - 10ПК 1.1 - 3.5 | |
| ПП.00 | Производственная практика (по профилю специальности) | ||||
| ПДП.00 | Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. | |||
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | 5 нед. | |||
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. | |||
| ГИА.01 | Подготовка выпускной квалификационной работы | 4 нед. | |||
| ГИА.02 | Защита выпускной квалификационной работы | 2 нед. |
______________________________
* Учебная нагрузка по дисциплине "Физическая культура" в связи со спецификой специальности учитывается в объеме времени, отводимом на освоение МДК.02.01. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки, МДК.01.01. Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
| Обучение по учебным циклам | 95 нед. |
| Учебная практика | 14 нед. |
| Производственная практика (по профилю специальности) | |
| Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
| Промежуточная аттестация | 5 нед. |
| Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
| Каникулярное время | 23 нед. |
| Итого | 147 нед. |
VII. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
| теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) | 39 нед. |
| промежуточная аттестация | 2 нед. |
| каникулярное время | 11 нед. |
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы*.
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.