формирование у субъектов образования потребности в саморазвитии и самосовершенствовании;
организация межличностных контактов и общения участников образовательного процесса в условиях поликультурной среды.
В области психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования:
контроль за ходом психического развития детей на различных ступенях образования в учреждениях различных типов и видов;
разработка и реализация образовательных программ психолого-педагогического направления, повышение психологической компетентности участников образовательного процесса;
осуществление в ходе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы, психологического консультирования детей и их родителей, психологической профилактики в образовательных учреждениях различных видов и типов;
реализация индивидуально-ориентированных мер по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии детей;
мониторинг сформированности компетенций обучающихся;
разработка совместно с педагогами траекторий обучения обучающихся с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;
взаимодействие с участниками образовательного процесса по проведению коррекционной и развивающей работы с детьми в ходе становления ведущей деятельности;
разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения подростков;
организация и руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающихся;
организация и руководство системой помощи обучающимся в процессе их профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;
проведение экспертизы образовательной среды;
исследование и разработка проектов командообразования в учреждениях образования и социальной сферы.
В области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании:
контроль за ходом психического развития воспитанников с ОВЗ в образовательных учреждениях различных типов и видов;
подбор и модификация психолого-педагогических и стандартизированных методов психологической диагностики для обследования детей с сенсорными, речевыми, двигательными и интеллектуальными нарушениями разного возраста;
психологическая диагностика детей с разными типами ОВЗ в психолого-медико-социальных комиссиях и центрах;
психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с ОВЗ;
психологическая коррекция социальной дезадаптации лиц с ОВЗ;
консультирование детей и взрослых с ОВЗ, членов их семей и педагогов по проблемам воспитания и обучения, особенностям психического развития, жизненного и профессионального самоопределения;
профилактика отклонений в психическом развитии детей с врожденными или приобретенными дефектами сенсорной, двигательной, интеллектуальной и эмоциональной сфер;
анализ отечественных и зарубежных направлений и методов коррекционного и восстановительного обучения, их отбор и внедрение в практику коррекционного образования.
В области педагогической деятельности:
обеспечение условий для становления и развития ведущих деятельностей (предметной, игровой, учебной);
осуществление контроля за выполнением образовательной программы и оказание необходимой педагогической и методической помощи для повышения эффективности образовательной работы;
обеспечение оптимальных условий адаптации детей к образовательному учреждению на каждой возрастной ступени;
оптимизация взаимодействия педагогов с ребенком с учетом возрастных и индивидуальных особенностей его развития в образовательном процессе;
организация и проведение работы, направленной на повышение педагогической и нормативно-правовой компетентности педагогических работников и родителей обучающихся.
В области научно-исследовательской деятельности:
изучение, анализ и обобщение результатов отечественных и зарубежных научных исследований в области педагогики и психологии образования с целью определения проблем исследования;
разработка и использование современных, в том числе, информационных и компьютерных методов психолого-педагогического исследования, с использованием современных средств обработки результатов, баз данных и знаний (сетевых, интернет-технологий);
проектирование и реализация научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, исследовательских и социальных проектов в сфере образования, культуры, социальной защиты, здравоохранения;
анализ и обобщение результатов исследовательских, развивающих, педагогических и иных социальных проектов в психолого-педагогической области;
экспертиза образовательных программ, проектов, психолого-педагогических технологий с точки зрения их соответствия возрастным возможностям обучающихся и соответствия современным научным психологическим подходам в возрастной, педагогической и социальной психологии;
создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;
разработка и реализация коррекционно-образовательных программ психолого-педагогического направления, повышение психологической компетентности участников образовательного процесса;
изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, прежде всего, в условиях коррекционного обучения.
В области научно-методической деятельности:
организация работы по методическому обеспечению содержания образования;
анализ учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях и разработка рекомендаций и мероприятий по оптимизации образовательного процесса;
сбор, систематизация и рецензирование методических и информационных материалов для эффективной организации образовательного процесса;
научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности специалистов в образовательных учреждениях;
анализ образовательной среды и развивающих программ и технологий;
психолого-педагогическое обеспечение процесса внедрения инновационных образовательных программ и технологий;
оказание помощи педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания;
работа с педагогическим коллективом образовательного учреждения по изменению стереотипного поведения в направлении формирования готовности к изменениям и инновациям;
участие в разработке информационных и методических материалов;
проектирование совместно с педагогами образовательного учреждения индивидуальных траекторий повышения их квалификации.